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Obras de arte

Posibilidades de creación: Joan Miró


Miró nació en Barcelona, en 1893. Cursó la Escuela de Bellas Artes de su ciudad y la Academia de Gali. En 1919, visitó Paris, donde fue contagiado por aspectos de los movimientos estéticos fovistas y dadaísta.

El Fovismo, movimiento artístico que nació en Francia, tiene como características distintivas la simplificación de las formas, el uso indiscriminado y arbitrario de los colores, la utilización de temas leves, retratando emociones y la alegría de vivir, no tenía intención crítica.

El Dadaísmo es caracterizado por la oposición a cualquier tipo de equilibrio, por la combinación de pesimismo irónico e ingenuidad radical, por el ceticismo absoluto e improvisación. Enfatizó el ilógico y el absurdo. Sin embargo, a pesar de la aparente falta de sentido, el movimiento protestaba contra la locura de la guerra. Así, su principal estrategia era aún denunciar y escandalizar.

Miró era presionado a estudiar en cursos que el capacitasen al trabajo con el comercio. El resultado de esa presión es que el joven Miró acabó por desistir de estudiar, fue trabajar en el comercio y tuvo una profunda depresión, necesitando de tratamiento de salud.

La mente de Miró se mostró muy creativa a lo largo de su vida. Durante sus estudios de arte, por orientación de sus profesores, entrenaba diseñar objetos que conocía sólo por el tacto. También entrenaba pintando paisajes grabados en la mente. Iba a un lugar, observaba y después volvía al atelier para comenzar a trabajar. Tal vez esos ejercicios, sumados a una tendencia natural, hayan hecho de Miró una mente privilegiada.

Joan Miró se dejó influenciar placenteramente por todas las corrientes de arte con que tomó contacto. Influencias cubistas, surrealistas, abstraccionistas son fácilmente percibidas en sus trabajos y la manera de ver de los cubistas combina fuertemente con su visión de las cosas.

En el inicio de los años 20, conoció Breton y otros artistas surrealistas. En la pintura “El Carnaval de Arlequín” - 1924, inauguró un lenguaje cuyos símbolos remiten a una fantasía inocente, sin las profundidades de las cuestiones surrealistas en 1925.

En 1928, viajó para Holanda y pintó la tela “Interiores Holandeses”. En 1937, trabajó pintando grandes murales, más tarde, en 1944, se inició en cerámica y escultura.

Miró alternó fases de dificultades financieras intensas con fases de prosperidad, pero a los pocos fue afirmándose como un artista del primer equipo.

Esa forma interpretativa a través de símbolos llena completamente gran parte de sus cuadros, donde todo es mostrado únicamente a través de trazos, símbolos y sugerencias.

A finales de su vida Miró redujo los elementos de su lenguaje artístico a puntos, líneas, algunos símbolos y el color, pasando a usar básicamente el blanco y el negro o lanzando pintura negra sobre las telas después de pintadas, dejando escurrir. Murió en 1983, en Palma de Mallorca, en España.

Fuente: “Haciendo arte con los maestros II” – Ivete Raffa – Ed. Escolar.


Vila Prades – 1917

Carnaval de Arlequín – 1924

La lección de esquí – 1966

El jardín – 1977

Actividades

Pintura en diferentes bases utilizando el estilo de Joan Miró.

Objetivos:

a. Conocer la vida y las obras de Joan Miró, las características de su pintura, los colores utilizados, los temas abordados, etc.b. Elegir una obra del artista, hacer la lectura formal e interpretativa. Apropiarse de la obra y crear obras inéditas, con diferentes materiales y técnicas, partiendo de ella.

Actividad 01 – “Garden” - Pintura de cajita de madera

Material: cajitas de madera, Base acrílica blanca para artesanía, Pintura para artesanía PVA, Pintura Mosaico (varios colores), lápiz negro y pincel.

Modo de hacer:
a. Pase una mano de Base blanca acrílica para artesanía en las cajitas y espere secar. Pinte la cajita con Pintura PVA.
b. Inspirado en la obra “Garden” de Miró, haga un dibujo sobre una de las partes de la cajita o haga un zoom en la obra.
c. Haga los contornos con la Pintura Mosaico negra. Espere secar.
d. Complete el trabajo con la Pintura Mosaico de varios colores.
e. Utilice para colocar lápiz, bolígrafos, bisuterías, líneas u otros utensilios que necesitar



Actividad 02 – “Garden” - Montaje tridimensional con EVA y Crystal pegamento.

Material: EVA (varios colores), Pegamento para EVA Acrilex, Crystal pegamento, palillos de parrilla o alambres móviles, pegamento caliente y base para fijación.

Modo de hacer:
a. Inspirado en la obra “Garden” de Miró, recorte las formas en EVA de varios colores.
b. Con Pegamento para EVA Acrilex pegue las partes sobrepuestas. Espere secar.
c. Pegue palillo de parrilla por detrás los alambres móviles.
d. Haga texturas con Crystal pegamento.
e. Sobre una base de fijación monte la obra.
f. Cambie las partes de lugar para formar otras obras.


Actividad 03 – “Garden” – Dibujo raspado

Material: Tiza de cera triangular Acrilex, Pintura Tinta china negra Acrilex, pincel, ¼ de cartulina y clip.

Modo de hacer:

a. Pinte ¼ de cartulina con Tiza de cera triangular. Pinte cada pedazo de un color.
b. Pase una mano de Pintura Tinta china negra sobre la pintura y espere secar.
c. A partir de la observación de la obra “Garden” de Miró, haga el dibujo sobre el trabajo. Raspe con el clip algunas partes para que la obra aparezca.


Contenidos trabajados:

Lectura formal, interpretativa, relectura, vida y obras Joan Miró.
Líneas, formas, paralelas, perpendiculares, sobreposición, volumen, texturas, bi y tri dimensión, composición, proporción, armonía y planos.

Técnicas trabajadas:

Pintura con líneas en relieve – Actividad 01
Montaje tridimensional – Actividad 02
Pintura raspada – Actividad 03

Posibilidades de trabajo:

Inicialmente presente a los alumnos las obras de Joan Miró, elija una de ellas (sugerencia – “Garden”).
Elegida la obra, hagan la lectura formal (líneas, formas, planos, colores, formas, etc.).
En el segundo momento haga la lectura interpretativa de la obra (¿Qué veo en la obra?, ¿qué está representando, ¿qué me recuerda? Cuál el mensaje trae la obra, etc.).
Hable sobre el artista Joan Miró, su estilo, los colores usados en las obras, el tipo de pintura, el abuso de las líneas y de las formas, etc. Converse sobre las técnicas utilizadas por él y como las obras de Miró fueron modificándose a lo largo de su carrera. Muestre que algunas obras son hechas solamente con líneas, otras mezclan formas y líneas y otras solamente formas.
Hable con los niños sobre el Dadaísmo y el Fovismo, lo que acontecía en Brasil y en el mundo en la época y lo que eso influenció Joan Miiró. Inspirado en la obra elegida, haga sus propias obras.
Haga una rueda de conversación donde cada niño mostrará su creación y contará lo que aprendió con el desarrollo de la actividad, como fue el proceso de creación, cuáles los nuevos contenidos aprendidos y cuáles los recordados.

Pistas:

1. Para trabajar con la Pintura Mosaico es necesario tener la mano bien firme y colocar uniformemente la pintura para que no quede fino en un lugar y muy expreso en el otro.
2. Para trabajar con el pegamento para EVA es necesario aplicar pequeña cantidad y esperar por lo menos dos horas para que el encolamiento quede bien firme.
3. Lave los pinceles, seque y guarde para utilizarlo en la próxima actividad.
4. Mueva bien las pinturas antes de abrir (agite).
5. Después de utilizar las pinturas, limpie los picos o los bordes y tape bien.

Observación: Para saber más lea los libros “Conmemorando y Aprendiendo” I, II, III o IV de autoría de Ivete Raffa – Editora Giracor.

Ivete Raffa 
Arte educadora y pedagoga
www.iveteraffa.com.br